Bu sınav, öğrencilerin İngilizce dil becerilerini tüm yönleriyle değerlendirerek, akademik başarılarına uygun seviyede yerleştirilmelerini sağlamayı hedefler. Dilbilgisi, okuma anlama, dinleme ve yazma yeteneklerini kapsayan çeşitli bileşenleriyle öğrencilere geniş bir dil deneyimi sunar.
Öğrencilerin dil becerilerini geniş bir perspektiften değerlendirmeyi amaçlar. Sınavın detayları aşağıda verilmiştir:
Toplam Puan: 25
– Part 1: Main Ideas: Yaratıcılık bilimi üzerine bir metin okunacak. Metindeki ana fikirleri, A-G paragraflarıyla eşleştirmek gerekecek. Metin yaklaşık 1000 kelime uzunluğunda olup, önerilen süre 10 dakikadır.
– Part 2: Main Ideas & Details: Alışveriş üzerine kokuların ve seslerin etkilerini anlatan bir metin okunacak. Sorular 6-10 için doğru cevabı işaretlemek veya boşlukları uygun kelime veya ifade ile doldurmak gerekecek. Metin yaklaşık 700 kelime uzunluğundadır ve önerilen süre 15 dakikadır.
Toplam Puan: 25
– Podcast: Gelecekteki iş yeri üzerine bir podcast dinlenecek. Sorular 11-15 için doğru cevabı işaretlemek veya boşlukları uygun kelime veya ifade ile doldurmak gerekecek. Kayıt iki kez dinlenebilecek ve önerilen süre 20 dakikadır.
– Bethany Fernandez Röportajı: Tıbbi ilerlemeler üzerine Bethany Fernandez ile yapılmış bir röportaj dinlenecek. Sorular 16-20 için doğru cevabı işaretlemek veya boşlukları uygun kelime veya ifade ile doldurmak gerekecek. Kayıt iki kez dinlenebilecek.
– Toplam Kelime: 230-250
– Görev: İki farklı konudan birine karşı bir argümantatif makale yazmak.
– Konu 1: Büyük şehirlerdeki insanların daha fazla endişeli ve yorgun hissetmelerinin iki nedenini belirtin ve bu stresle başa çıkmak için iyi bir yaşam kalitesi için iki çözüm önerisi sunun.
– Konu 2: İnsanların kendileri yerine fast food siparişi verme eğiliminin artmasının iki nedenini belirtin ve bu kişilerin sağlıklı beslenmeye motive olmaları için iki çözüm önerisi sunun.
Includes group discussion. The groups consist of 4 people. The task card on the screen in exam halls.
– Group members are asked to have a 10-minute discussion in total. Students are given 2 minutes to get prepared, and then speak for 10 minutes about the topic and questions in the task card.
– In group discussions, students must use functional language, such as asking for clarification, agreeing / disagreeing, confirmation, apologizing, asking for or giving advice, etc.
– Students must support their ideas with good, relevant explanations and examples.
– Students must use signposting language as can be seen below:
❖ First, ….
❖ Another point is that ….
❖ The most important reason is …
❖ One of the main effects of X is ….
❖ Above all, …
❖ Most importantly, …
❖ For instance, …
❖ In my opinion, …
❖ I totally agree with you.
– Students must use the rhetorical patterns (cause & effect, comparison & contrast, definition, exemplification, arguing for & against, listing, etc.).
– Students must not include anything out of context into your discussion.
– Students must avoid repetition. In other words, they should not mention the same ideas, explanations or examples over and over again.
– Students mustn’t dominate the whole discussion. Instead, theyshould try to discuss the topic with their group members in natural way.
– It is not obligatory to answer all of the questions. However, we suggest students discuss most of the questions in the task card and add more on it if possible.
– In case of grade objection, each discussion is recorded during the exam.
INSTRUCTIONS
Academicist, alanında uzman akademisyen eğitmenler ve güvenilir materyaller ile hedefinize giden yolda güvenli adım atmanıza yardımcı olur. Verilen eğitim sürecinde hedefiniz ve vaktiniz dikkate alınarak kişiye özel bir program üzerinden ders planlaması yapılır.
